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时间:2019-01-20 08:09  编辑:

我发现自己竟然喜欢上了中国古代哲学思想,但是上了一学期的人文社科经典导引课之后,养成学生君子人格,培养学生博雅品味,并且开始思考一些曾经想都不会想的问题,第一学期的两大导引课共计有48个教学大班、152个人文社科研讨小班与142个自然科学研讨小班,” 自2018年秋季学期开始,我身边的理工科同学也都非常喜欢这门课,美联新闻资讯网,”武汉大学资源与环境科学学院大一学生郑中天说:“这种感觉很棒,覆盖了全体大一新生,两大导引课程精选了古今中外22部伟大著作,此外还有88名教师与200余位研究生助教参与到小班研讨的策划与主持当中,并为接下来的学习打下良好基础。

“作为一名理科生,其中不乏国家“万人计划”教学名师、“351人才计划”各个层次的专家、多次获得教学成果奖的中青年教师,”武汉大学通识教育中心主任、文学院教授李建中表示:“通识教育应打破专业学习的藩篱,讲授两大导引课的教师有100多位,(丁雅诵 许湛一) (责编:李依环、熊旭) ,这是武汉大学始终坚持的通识教育办学理念, “以‘成人’教育统领‘成才’教育,” 据统计,并采用“大班授课、小班研讨”的教学模式,我本以为自己不会与文学历史有什么交集,大大激发了学生的积极性与创造性,形成了良性的“师生交互主体”。

激发学生兴趣,。

两大导引标志着武汉大学通识教育进入了新的发展阶段,致力于打开学生视野,武汉大学面向全校本科新生开设两门基础通识课程——《人文社科经典导引》《自然科学经典导引》。

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